Psicopedagogía en el aula

Se dice de mí Esta actividad a través del dialogo ayuda al reconocimiento y aceptación de sus errores propios  y los del otro, favoreciendo la empatía y el cambio intrínseco. Es importante que se trabaje con los patrones de conducta que se desean mejorar en el grupo, abarcando a todos los participantes, si es necesario repetir las consignas se hace; pero antes se les debe de indicar que el objetivo de la actividad es de reconocer la conducta que se quiere mejorar no de acusar ni menospreciar a alguien. Finalidad: Reconocer y aceptar las fallas, para propiciar el cambio interno en los participantes.   Duración: 1 hora dependiendo de la cantidad de participantes. Se hace un circulo entre los participantes, se disponen en una mesa tarjetas con alguna característica comportamental que deba ser trabajada dentro del aula (la ira, la envidia, la indiferencia, el aislamiento), o simplemente se dejan algunas en blanco para que puedan escribir otras consignas en caso de...

Corazones compartidos Esta actividad sirve como una dinámica para integrase y conocerse dentro de un grupo, ayuda a romper el hielo y aliviar las tensiones. Finalidad : Integrar al grupo a través de la expresión emocional para crear un clima de confianza y empatía. Duración : 45 minutos Se les entrega a los participantes la mitad de un corazón recortado con una forma única, de modo que solo tenga una mitad con la cual puede unirse. En cada parte del corazón cada integrante deberá escribir en 5 palabras como se describe, pasatiempos y costumbres. Luego de que todos terminen, se les dice que deben de buscar entre los participantes del grupo al dueño de la otra mitad de su corazón, es decir el corazón que se una correctamente al suyo. Una vez encontrado con su corazón se deben intercambiar y leer en voz alta escuchándose uno al otro con atención, para finalizar se pueden dar la mano y presentarse con su nombre.

Carta a mi amigo marciano Se pide a los escolares que escriban una carta dirigida un amigo que vive en marte, la idea es que a través de la carta él los conozca. Le pueden poner el nombre que quieran a su amigo, pero esa carta no debe de expresar sus datos personales o el aspecto físico, sino los  gustos, los pasatiempos, lo que más le preocupa, sus problemas, lo que le gusta de su vida, lo que no le gusta, como se divierte, sus fortalezas y sus debilidades. La idea es que su amigo marciano los pueda conocer a través de la carta ya que no se pueden ver ni hablar. Finalidad: Reconocer y afirmar el yo propio, valorándose a sí mismo y a los demás. Duración: 1 hora Pueden comenzar así: Querido amigo marciano ____________ te escribo esta carta para contarte sobre mí,  que puedas conocerme y hacernos más cercanos… Una vez terminada la carta, se dividen en grupos, luego se recogen las mismas y se le entrega a cada niño una distinta para que sea leída  en vo...

Valoración de competencias emocionales (inteligencia emocional) Este instrumento permite que cada persona pueda evaluar las competencias emocionales con las que cuenta, entendiéndose el ámbito emocional como un área de desarrollo humano necesario para el desenvolvimiento en las relaciones interpersonales y las funciones laborales, por lo tanto es un tema que se aborda con mayor frecuencia en el ámbito corporativo y educativo. Actualmente se considera imperativo el análisis de las capacidades emocionales con las que cuenta toda persona, sobre todo si se desempeña en el ámbito educativo. Este planteamiento es elaborado, porque se presenta la necesidad de conocer la realidad intrínseca del desempeño laboral que subyace a la arbitrariedad en la selección de los cargos en Venezuela sustentados únicamente en la pertinencia a partidos políticos dejando de lado las competencias y requisitos que deberían poseer los educadores. Sin embargo este instrumento no se limita solo a los ...

El mensaje Esta actividad es de competencia familiar, ayuda a mejorar las relaciones familiares permitiendo a sus integrantes la expresión sincera de algunas conductas poco agradables que se llevan a cabo dentro del hogar, propiciando la concienciación de la familia y posteriormente la búsqueda del cambio interno para mejorar los vínculos emocionales. Finalidad: contribuir con el  mejoramiento de  la convivencia familiar. Duración : 10 minutos. -Se le facilita a cada miembro de la familia una hoja de papel y un lápiz, se les da como instrucción que respondan la pregunta, sin hacer énfasis en la persona, solo  en la conducta dirigida desagradable. Ejemplo:  ¿Qué actitud me desagrada más de? Mama: me grita o grita Papa: no juega conmigo Hermano: no me presta sus juguetes. -Les entregan las hojas a la orientadora, esta leerá cada una en voz alta, esto permitirá que la familia identifique la situación que desencadena esa conducta, luego apor...

Síndrome del emperador o del niño tirano El síndrome del emperador o del niño tirano se caracteriza conductas desafiantes o provocadoras de ira, inclinado hacia el maltrato por el maltrato hacia los padres que ejerce el hijo aproximadamente entre 12 a 17 años, este ejerce una agresión física y psicológica especialmente hacia la madre o hermanos, siendo el quien gobierna y manda en la casa ( más información ). Cuando se detecta en algún escolar este síndrome se debe impartir una atención psicoeducativa abordando la modificación en la conducta del niño, a través del fortalecimiento de habilidades para la resolución de conflictos, mejorar la autoestima, adquirir habilidades sociales, reducir el egocentrismo, desarrollar la empatía, potenciar la asertividad y asumir la responsabilidad de la culpa en el niño. Asimismo se debe de trabajar con la familia estructurando las relaciones entre sus integrantes,   abordando sobre todo a la madre y hermanos quienes son las principal...

La canción desordenada Esta dinámica fue creada para la estimulación de lenguaje, además une al grupo y fomenta la participación de cada niño, se puede realizar al inicio de la clase, al iniciar otra asignatura o cuando al docente le parezca conveniente brindar un momento divertido y de estimulación para el niño entre toda la jornada educativa. Finalidad: Estimular el lenguaje y la participación de los escolares. Todos hacen un circulo y se ira cantando la canción entre todos al momento de nombrar a algún niño, este pasará al centro y se volverá a repetir la rima con la voz o el tono que desee, (rápido, lento, voz aguda, grave, entre otros) al culminar la primera ronda se procede a la segunda rima, en vez de cantar deben de bailar mientras se canta y luego se nombra a otro compañero. Canción: Esta es la canción desordenada (doble aplauso), cada niño inventa una tonada (doble aplauso), ahora quien canta la canción (pedro).    Este es el baile desordenado ...